PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ICARE (INTRODUCTION, CONNECT, APPLY, REFLECT, EXTEND) BERBANTU APLIKASI DESMOS TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA PADA MATERI FUNGSI KUADRAT KELAS X SMK NU PACE
DOI:
https://doi.org/10.69866/dp.v20i1.507Keywords:
ICARE, DesmosAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa antara penerapan model pembelajaran konvensional dengan penerapan model pembelajaran ICARE (Introduction, Connect, Apply, Reflect, Extend) berbantu Aplikasi Desmos pada materi fungsi kuadrat kelas X SMK NU Pace tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji sample t-test. Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai t_hitung=5,65 dan t_tabel=2,005 dengan taraf signifikan = 5% dengan derajat kebebasan = 53 Kemudian keduanya dibandingkan dan dapat dilihat bahwa t_hitung=5,65> t_tabel=2,005 sehingga h_o (hipotesis nol) ditolak dan h_a (hipotesis alternatif) diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa antara penerapan model pembelajaran konvensional dengan penerapan model pembelajaran ICARE (Introduction, Connect, Apply, Reflect, Extend) berbantu Aplikasi Desmos pada materi fungsi kuadrat kelas X SMK NU Pace tahun pelajaran 2022/2023.
Downloads
References
Abdan, K. (2019). Pengaruh Model ICARE (Introduction, Connect, Apply, Reflect, Extend) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada materi Suhu dan Kalor. Skripsi pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Andrini, V.S. (2021). Efektifitas Model Pembelajaran Team Quiz Menggunakan Media Zoom Meeting Terhadap Hasil Belajar Siswa. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 15(1): 89-94.
Arifin, Zainal. (2016). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran Edisi Revisi. Jakarta: Rajawali Press.
Agustini, N. (2016). Penerapan Model Pembelajaran ICARE (Introduction, Connect, Apply, Reflect, Extend) Untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami dan Mengaplikasikan dalam Konteks Dunia Nyata Siswa SMA. Tesis pada Pascasarjana UPI Bandung. Tidak Dipublikasikan.
Byrum, D. (2013). Instructional Module Using The ICARE Model with Novice Designers. In R. McBride & M. Searson (Eds). Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, VA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE): 5016-5022.
Darmadi, H. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Desmos, Inc. (2017). Desmos User Guide. California: Desmos, Inc.
Dwijayani, N.M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran ICARE. Kreano: Jurnal Pendidikan Matematika Kreatif-Inovatif, 8(2): 126-132.
Faradisa, M. (2019). Penggunaan Aplikasi Geogebra pada Pembelajaran Matematika Materi Poligon dan Sudut Sebagai Sarana Meningkatkan Kemampuan Siswa. Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika, 1(2): 166-172.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Halawa, J.S. & Heksa, D. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Pemahaman Konsep Pada Materi Relasi Dan Fungsi. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 10 (1): 11-18.
Hasanah, H. (2020). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Geogebra Pada Pembelajaran Materi Lingkaran Di SMPN 10 Kota Serang. ABDIKARYA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(2): 71-82.
Hasanah, H. (2022). Pengenalan Aplikasi Matematika Desmos Di SMP PLUS ABU CHAMID. ABDIKARYA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(2): 71-82.
Heruman. (2007). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Hidayati. & Sugeng. (2021). Penerapan Transformasi Geometri Pada Desain Batik Lia Maido Menggunakan Desmos. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 10 (2): 99-106.
Kesumawati, N. (2008). Pemahaman Konsep Matematik dalam Pembelajaran Matematika. Semnas Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(3): 231-234.
Kristanto, Y.D. (2021). Pelatihan Desain Aktivitas Pembelajaran Matematika Digital Dengan Menggunakan Desmos. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 27(3): 192-199.
Nafisah, B. (2016). Implementasi Model Pembelajaran ICARE (Introduction, Connection, Application, Reflection, Extension) Pada Mata Pelajaran Fiqih Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kudus Tahun Pelajaran 2015 /2016. Skripsi pada STAIN Kudus.
Nawawi, H. (2012). Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Nawawi, S. (2017). Meningkatkan Ketuntasan Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Introduction, Connection, Application, Reflection dan Extension Kelas VIII dalam tema Narrative Text Pola Dakwah Nabi Muhammad SAW di Madinah Mata Pelajaran SKI di MTs Negeri Krian Sidoarjo. Ta’dibia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 7(1): 1-10.
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston: VA: NCTM.
Rosmawati, R.R. & Sritresna, T. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Self-Confidence Siswa pada Materi Aljabar dengan Menggunakan Pembelajaran Daring. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2): 275-290.
Siregar, S. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprihatiningrum, Jamil. (2013). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Sylviani, S. & Permana, F.C. (2019). Pembelajaran Matematika Tingkat Sekolah Dasar Menggunakan Aplikasi Geogebra sebagai Alat Bantu Siswa dalam Memahami Materi Geometri. Edsence: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1): 1-8.
Utami, W.B., Aulia, F. & M. Arif Budiman S. (2017). Development of Instructional Design ICARE Assisted Learning Management System to Enhance the Learning Process. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 128: 34-38.
Wahyudin, D. (2010). Model Pembelajaran ICARE Pada Kurikulum Mata Pelajaran TIK Di SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(1): 23-33.
Yumiati & Wahyuningrum, E. (2015). Pembelajaran Icare (Inroduction, Connect, Apply, Reflect, Extend) Dalam Tutorial Online Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa UT. Infinity: Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 4(2): 182-189.
Zainiyati, H.S. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT, Konsep dan Aplikasi pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: PT Kharisma Putra Utama.
Zainiyati, H.S. (2017). Understanding The Cognition Process Of The Students Using The Internet As A Learning Resource. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1): 57-68.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Rihandoko, Vera Septi Andrini, Agustin Patmaningrum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
.png)
