IMPROVING STUDENT’S WRITING SKILL BY USING DIARY AT MTS AL-FATTAH MOJOKERTO
DOI:
https://doi.org/10.69866/dp.v19i2.494Keywords:
Writing skill, classroom action reaserchAbstract
This study used the classroom action research (PTK) method, with a sample size of 24 students at MTs Al-Fattah Mojokerto for the 2022/2023 academic year. By using diary media to train students' writing skills, the research instruments were questionnaires, sheets, field notes, tests, and documentation. The data analysis technique in this study was the average pretest and posttest scores. if in cycle I there are several students who are not successful then the researcher holds cycle II and if in cycle II it is still not fulfilled then the researcher continues to cycle III, if it is felt that cycle III has been fulfilled then the cycle can be stopped. The results in this study the researchers completed in cycle III with satisfactory results, because in cycle I and cycle II it was felt that they did not meet the score set by the researcher
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK), dengan jumlah sampel sebanyak 24 siswa MTs Al-Fattah Mojokerto tahun ajaran 2022/2023. Dengan menggunakan media buku harian untuk melatih keterampilan menulis siswa, instrumen penelitiannya adalah angket, lembar, catatan lapangan, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah rata-rata nilai pretest dan posttest. apabila pada siklus I ada beberapa siswa yang belum berhasil maka peneliti mengadakan siklus II dan apabila pada siklus II masih belum terpenuhi maka peneliti melanjutkan ke siklus III, jika dirasa siklus III sudah terpenuhi maka siklus dapat dilakukan. dihentikan. Hasil penelitian ini peneliti tuntaskan pada siklus III dengan hasil yang memuaskan, karena pada siklus I dan siklus II dirasa belum memenuhi nilai yang ditetapkan peneliti.
Downloads
References
Ayuningrum, ID. (2016). IMPROVING THE ABILITY OF WRITING NARRATIVE PARAGRAPH THROUGH DIARY MEDIA IN CLASS VII STUDENTS OF MTsN SARADAN, MADIUN DISTRICT. Febriyanti, E. (2022). The Effectiveness of Diary Book Learning Media on Students' Argument Writing Skills. SNHRP, 1151-1158.
Febriyanti, E. (2022). The Effectiveness of Diary Book Learning Media on Students' Argument Writing Skills. SNHRP, 1151-1158.
Juhelmi, J., & Hasan, H. (2021). Improving Students’ Writing Ability by Using Student Teams Achievement Divisions (STAD) Method. Majesty Journal, 3(2), 28-36.
Hariyono, H. (2022). The Effectiveness Of Using Self-Talk Strategy To Improve Students English Speaking Skill Of The Eleventh Grade Students AT SMKN 1 Bagor In The Academic Year 2021/2022. Dharma Pendidikan, 17(2), 168-175.
Kurniawati, R. IMPROVING STUDENT'S WRITING ABILITY THROUGH A DIARY. INOBEL: ENGLISH LEARNING INNOVATION, 143.
LATIFAH, E. (2016). THE EFFECT OF DIARY MEDIA ON THE ABILITY TO WRITE NARRATIVE OF ELEMENTARY SCHOOL CLASS IV STUDENTS (Experimental Study at SDN Kelurahan Baru, East Jakarta) (Doctoral dissertation, JAKARTA STATE UNIVERSITY).
Marsakawati, N. P. E. (2014). Facebook: Learning Media to Improve Ability to Write Descriptive Paragraphs. saung-guru, 423.
Ningrum, V. (2013). Improving Writing Skill in Writing Recount Text Through Diary Writing. E-Journal of ELTS (English Language Teaching Society), 7(1).
Taufik, M., & Cahyono, B. Y. (2019). Developing EFL Students’ Writing Skill Through Self-Assessment Integrated With E-Portfolio. Indonesian Journal of English Education, 6(2), 172-186. DOI: https://doi.org/10.15408/ijee.v6i2.12019
SUGIASTUTI, N. P. M., YUDANA, D. I. M., & AGUNG, D. A. G. (2015). The Influence of Using a Diary Book on English Writing Ability in View of the Learning Motivation of Class X Students of SMK Restumuning Perean. Indonesian Educational Administration Journal, 6(1).
Sugiarti, E. (2018). Improving Narrative Writing Skills Through Facebook Social Networking Media. Journal of Language Learning and Research (JOLLAR), 1(2), 87-101. DOI: https://doi.org/10.22236/jollar.v1i2.3485
Susanthi, I. G. A. A. D. (2020). Obstacles in learning English and how to overcome them. Linguistic Community Services Journal, 1(2), 64-70. DOI: https://doi.org/10.55637/licosjournal.1.2.2658.64-70
Susini, M. (2020). Strategi Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Inggris. Linguistic Community Services Journal, 7(2), 37-48. DOI: https://doi.org/10.55637/licosjournal.1.2.2732.37-48
Widyabastra: Scientific Journal of Indonesian Language and Literature Learning, 4(2), 165-182
Zainab, I., Jaya, G. B., & Artini, L. P. (2020). Improving Student Writing Skills Through Whatsapp Diary Writing. Indonesian Gender and Society Journal, 1(2), 60-68. DOI: https://doi.org/10.23887/igsj.v1i2.39082
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Maula Paramita, Triana Wuri Cahyanti, Caltira Rosiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
.png)
