EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN JARAK JAUH DENGAN MENERAPKAN DARING METHOD MELALUI VIDEO CONFERENCE ZOOM CLOUD MEETING PLATFORM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI BISNIS KELAS X SMK PGRI 2 NGANJUK TAHUN AKADEMIK 2020/2021

Authors

  • Al Azasi Ryzky Ramadhan
  • Vera Septi Andrini
  • Juminto

Keywords:

Model Pembelajaran Direct Instruction dengan Zoom cloud meeting, Teknik analisia data Uji-t

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1). Untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum diterapkannya daring method dengan media pembelajaran Zoom Cloud Meeting pada mata pelajaran Ekonomi Bisnis kelas X SMK PGRI 2 Nganjuk Tahun Pelajaran 2020/2021. (2). Untuk mengetahui hasil belajar siswa sesudah diterapkannya daring method dengan media pembelajaran Zoom Cloud Meeting pada mata pelajaran Ekonomi Bisnis kelas X SMK PGRI 2 Nganjuk Tahun Pelajaran 2020/2021.(3).Untuk mengetahui Apakah ada perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diterapkannya daring method dengan media pembelajaran Zoom Cloud Meeting pada mata pelajaran Ekonomi Bisnis kelas X SMK PGRI 2 Nganjuk Tahun Pelajaran 2020/2021.

Penelitian ini adalah penelitian dengan pendekatan penelitian kuantitatif semu. Artinya penelitian dengan tidak memungkinkan peneliti untuk meneliti variabel luaran yang dapat memperngaruhi variabel terikat. Tempat penelitian adalah SMK PGRI 2 Nganjuk. Populasi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas seluruh siswa kelas X SMK PGRI 2 Nganjuk tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 103 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Cluster Random Sampling, yakni memilih sampel bukan didasarkan pada individu melainkan pada kelompok, daerah atau kelompok subyek yang secara alami berkumpul bersama. Dalam penelitian ini sampel penelitiannya adalah siswa kelas X AKL-A SMK PGRI 2 Nganjuk tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 29 siswa. Teknik analisis yang digunakan dalam penbelitian ini adalah statistik uji-t.

Dari anallisis data diatas diperoleh thitung = 8,39 dan ttabel = 1,701 pada taraf signifikan 5% maka thitung > ttabel akibatnya Ho ditolak dan H1 diterima; dengan demikian dapat ditarik kesimpulan “ada perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah diterapkannya daring method dengan media pembelajaran Zoom Cloud Meeting pada mata pelajaran Ekonomi Bisnis kelas X-AKL A SMK PGRI 2 Nganjuk Tahun Pelajaran 2020/2021.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2022-11-02

How to Cite

Al Azasi Ryzky Ramadhan, Septi Andrini, V., & Juminto. (2022). EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN JARAK JAUH DENGAN MENERAPKAN DARING METHOD MELALUI VIDEO CONFERENCE ZOOM CLOUD MEETING PLATFORM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI BISNIS KELAS X SMK PGRI 2 NGANJUK TAHUN AKADEMIK 2020/2021. Ekonomi Dan Pendidikan Sinergi Untuk Inovasi, 2(2). Retrieved from https://journal.stkipnganjuk.ac.id/index.php/jipe/article/view/426

Issue

Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi

Section

Articles

License

1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0